教員研修・育成セミナー情報

偏差値、人気共に急上昇中の東葉高校にて学校見学会を実施しました。 生憎の天気でしたが、国の有形文化財にも指定されている東葉門をくぐり、 学校の中へ入ると、校長先生がお出迎えをしてくれました。   当日は、 ・現 […]

トップネット研修24期　学校見学第一弾は大妻中野中学校・高等学校」でした。 当日は授業見学、校長先生への質問会、施設見学、現役の先生方との教科別面談を実施しました。 授業見学では見たい授業を自由に見学させていただきました […]

私立学校4校の先生方を面接官としてお迎えし（大妻中野中学校・高等学校、西武台千葉中学校・高等学校　その他2校）13名の研修生が参加の上、模擬面接会を実施いたしました。 当日は、イー・スタッフから面接に臨む姿勢などをお伝え […]

私学教員採用ガイダンス　in　横浜国立大学 神奈川県横浜市に本部を置く横浜国立大学は、前身の一つである横浜師範学校の沿革を含めると、1876年以来140年以上の歴史を有する国立大学です。 今回の「私学教員採用ガイダンス」 […]

私学教員採用ガイダンス　in　二松學舍大學 東京都千代田区に本部を置く二松學舍大學前身の漢学塾二松學舍の沿革を含めると1877年以来140年以上の歴史を有する私立大学です。 今回の「私学教員採用ガイダンス」には、１年生か […]

　学習指導要領が改訂され、「主体的・対話的で深い学び」の実践が課題となっている昨今、授業や担任指導で求められるスキルは高度化かつ複雑化しています。  授業改善アドバイザーとして活躍する小林昭文氏を講師に迎え、グループワー […]

せっかく入学した大学を退学する学生が増えています。「行きたい大学」「行ける大学」を目指して受験した結果、入学後に「やりたいこととは違った」「学習意欲が湧かない」といったミスマッチが原因であることが多いようです。『ミスマッ […]

生徒の主体性を高める学びが求められる昨今、どのような授業アプローチが必要なのでしょうか。エイチ・アール・ディー研究所の吉岡太郎氏が、文部科学省の推奨する「主体的で対話的な深い学び」を深掘りし、「学びのメカニズム」を解説。 […]

今年度で11年目を迎えるSTC研修の初年度から講師を務める川合正先生。中学・高校・大学で教鞭を取った豊かな経験から得た、実践的なコミュニケーション対応術をご指南いただきました。グループワークを通してさまざまな対話術を体験 […]

台本のない即興劇をその場でつくり上げていく「インプロ」は、俳優のトレーニングとして使われてきましたが、現在では、臨機応変なコミュニケーション力を養うトレーニング方法として、ビジネスや教育の場でも活用されています。インプロ […]

人生100年時代といわれ、定年も60歳から65歳へ、さらに最近では70歳まで延長する動きも見られます。労働時間や労働環境も変化し、多彩な働き方が求められている中、どんなキャリア教育が必要でしょうか。また、教師自身はどんな […]

自分自身の困難に柔軟に対応する力は、社会で生きていくためには欠かせません。しかし今、大学生、あるいは社会人になっても困難を乗り越える力が足りず、行き詰ってしまう大人も増えています。学校現場で心の育ちをサポートするためには […]

「気になる生徒」にどう対処すればいいか。日々、学校現場では試行錯誤が繰り返されています。発達障害の支援法も整備され、発達に特性を持つ子どもたちへの学校内での対応がますます望まれていますが、私立学校においては研修やサポート […]

学校現場ではいま、管理職と若手をつなぐ「ミドルリーダー」が重要だといわれています。しかし、リーダーとしてのスキルや思考はどうやって身につければよいでしょうか。また、授業準備や進路指導・部活指導に追われる現場で、教員はミド […]

PISAの学力ランキングで常に上位にランクインする教育先進国・フィンランド。国民の幸福度ランキングでも５年連続で１位に輝き、スタートアップ企業も数多く生まれています。「生きる」「働く」「学ぶ」をつなぐ、フィンランドの学び […]

「主体的・対話的な深い学び」を実現するためには、「問い」を多く持つことが必要です。先生や生徒自身の「問う力」はどう養成すればよいでしょうか。今回は、エイチ･アール･ディー研究所の吉岡太郎氏を招き、教員自身の「問う力」を鍛 […]

教育は信頼関係を前提として行われるものです。しかし、最近では学校が生徒・保護者と信頼関係を結ぶことが難しくなっています。生徒とよい関係を結び、保護者とも信頼関係を構築するにはどうすればよいでしょうか。アドラー心理学に基づ […]

せっかく入学した大学を退学する学生が増えています。背景には自分が描いたイメージと大学の教育が違っていた、「行きたい大学」より「行ける大学」を優先してしまい学習意欲が湧かない、などの事情があるようです。こういったミスマッチ […]

コロナ禍を経て各校に定着しつつあるICT。しかし、対面授業がスタートし、一部の学校では停滞も見られるといいます。私立学校では以前からICTに積極的に取り組んできましたが、授業改善に結びつくICT活用とはどんなものでしょう […]

文部科学省が推進する「主体的で対話的な深い学び」。日々の授業でどう実践していけばよいか模索している先生も多いのではないでしょうか。生徒が興味をもつ授業づくりは、学びのメカニズムを知ることでより精度が上がります。エイチ・ア […]